Présentation

Le projet de l’année 2012 

Il s’ag­it d’abord de faire un lien avec ce qui avait été abor­dé avec le ciné­ma des frères Lumière: le tour­nage d’un plan  séquence.
Dans le cas présent il y a bien une seule séquence, mais la caméra se déplace, il y a de la couleur et du son.
Les élèves fer­ont toutes ces remar­ques.

1 Réal­i­sa­tion d’un plan séquence

2 Présen­ta­tion d’un autre film “racon­tant la même chose”
Les élèves décou­vrent la notion de plans qui se suc­cè­dent, l’échelle des plans, et les angles de prise de vue. Ils appren­nent à compter le nom­bre de plans, font le lien avec le bou­ton sur lequel on appuie pour enreg­istr­er un plan, et arrêter l’en­reg­istrement. Ils décou­vrent ensuite la notion d’en­chaine­ment de plans, de rac­cords et de mon­tage

3 Ce troisième film est d’abord jugé par les élèves comme une ver­sion accélérée du précé­dent. Il fau­dra leur mon­tr­er de visu ce qu’est un film en accéléré, pour quils décou­vrent que c’est le choix des plans, les découpages de plans, et le mon­tage qui donne un rythme plus soutenu au film. C’est plus “speed” dira un élève

4 Après toutes les activ­ités de décou­verte et d’échanges, les élèves se voient pro­posé une fiche à rem­plir quelques jours plus tard… Pré­texte pour éval­uer ce qu’il reste et ren­forcer cer­taines notions au niveau de la notion du temps qui s’é­coule dans un réc­it, et de la durée effec­tive d’un film pour racon­ter ce temps plus long.

5 C’est le moment de la pré­pa­ra­tion des films
Les élèves sont placés en groupe. ils sont chargés d’imag­in­er une his­toire sim­ple, de l’écrire et de penser à la manière dont elle sera mise en images: lieux, plans, angles de caméra, acteurs, etc…  Cf fiche 

A la suite de ce tra­vail, l’en­seignant va deman­der à chaque groupe de ren­dre l’his­toire ou la sit­u­a­tion plus amu­sante, ou éton­nante. Il les aide, ou leur pro­pose plusieurs idées.
Ensuite chaque groupe passera à la phase de tour­nage (1h) et de mon­tage (1h) encadré par l’an­i­ma­teur de l’UML
Pour voir les films: cli­quer ici

Pour voir les rush­es des films (tous les plans filmés pour chaque film): cli­quer ici

Pour voir les élèves au mon­tage: cli­quer ici